Preparando lâminas de células do tecido animal e vegetal

Preparando lâminas com células eucariontes animais e vegetais (da mucosa bucal humana e epiderme da cebola (Allium cepa)

Os alunos das turmas de 8º ano 1 e 2 do turno matutino e 8º ano 3 turno vespertino acompanhados da professora de Ciências Ivanir Merísio, estiveram no laboratório aprimorando seus conhecimentos sobre células eucariontes, animais e vegetais, bem como  suas estruturas a exemplo da parede celular membrana plasmática, citoplasma e núcleo (pois estas estruturas são possíveis de serem observadas ao microscópio óptico.  

Os alunos foram divididos em grupos e com ajuda das professoras de laboratório e da disciplina elaboraram lâminas de células da mucosa bucal e células da epiderme da cebola. A técnica utilizada para extração das células da mucosa bucal foi raspagem do interior da boca utilizando palito abaixador de língua e corando com azul de metileno ou lugol. O corante absorve certos comprimentos de luz visível e facilita a visualização dos componentes das células.

Para preparar a lâmina da  epiderme da cebola (Allium cepa) foi preciso retirar uma camada externa do bulbo da cebola e depois puxar com a pinça a camada superficial retirando uma película fina. Foi colocada em lâmina e adicionada o corante. Após coberta com lamínula e levada ao microscópio para observação.

Com uso do microscópio ótico no aumento de 40x foi possível conhecer e identificar algumas estruturas celulares que fazem parte das células.

Veja alguns registros desta aula:

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Imagem que ilustra a adição do corante nas células extraídas da mucosa bucal para verificar suas estruturas

Lâmina preparada por alunos

Visualização ao microscópio óptico

Imagem das células da mucosa bucal

Imagem da epiderme da cebola

Imagem das células da cebola (Allium cepa) demonstrando as estruturas parede celular, membrana plasmática, citoplasma e núcleo

Obervação de tecido nervoso e células nervosas, medula espinal

Observação de tecidos com ênfase para o tecido nervoso, suas células e a medula espinal

Nesta aula prática no laboratório,  os alunos do 8º ano 1 puderam ampliar na prática  seus conhecimentos trabalhados em sala de aula com a professora Ivanir Merísio.

Realizamos observação microscópica de lâminas prontas com células neurônios e células gliais (Tecido Nervoso) e visualizarmos uma medula espinal de um mamífero. Foram realizadas várias explanações sobre o Tecido nervoso, os riscos de lesões, a função cerebral interligada a cada órgão do corpo.

Foram exemplificados situações reais de lesão medular e suas consequências, a possibilidade de regeneração com células tronco e os aspectos e funções interligados dos neurônios, nervos raquidianos e cranianos (seu tempo de vida, sua regeneração, por exemplo) com o cérebro - o centro do comando do corpo.

Esta mesma atividade também foi realizada pelos alunos das turmas 8º ano 2 e 3 do turno matutino e vespertino.

Seguem algumas imagens sobre a aula prática de microscopia e visualização á olho nu.

Medula de mamífero 

Preparando uma receita caseira de repelente ao combate do mosquito Aedes aegypti

Atividades relacionadas ao combate do mosquito Aedes aegypti fazem parte de muitos dos trabalhos realizados na E.E.B. Cardeal Arcoverde, como explanações em sala de aula, confecção de cartazes, notícias,  textos e vídeos.

Através das sugestões de vários professores, foi extraída da internet uma receita de repelente para insetos, principalmente o Aedes aegypti (agente causador das doenças febre amarela, dengue, chikungunia e zika). Os alunos do 5º ano 2 estiveram no laboratório de Ciências no dia 19 de abril realizando esta atividade prática e levaram consigo a receita para poder compartilhar com seus familiares.

Repelente natural à base de citronela (Cymbopogon nardus)
A citronela é uma planta medicinal e pode ser comprada em algumas farmácias de manipulação ou em lojas de produtos naturais. Porém, fique atento, algumas pessoas podem ter alergia a citronela. Outra forma simples também, que pode ser utilizada para ambientes, é cortando suas folhas e expondo ao ar livre, isso já é suficiente para que a planta solte seu odor.

Caso prefira produzir seu repelente natural, será necessário:

 – 200 gramas de citronela

– 1 litro de álcool 70%

– Um vasilhame escuro

Como preparar:

Pegue as folhas de citronela e misture com ½ litro de álcool 70% em um vasilhame escuro e mantenha tampado por 8 dias em local seco e sem iluminação. Deve-se agitar todos os dias, duas vezes ao dia. Depois disso, coar as folhas e adicionar mais ½ litro de álcool.

Acompanhe nas imagens a realização da atividade prática no laboratório da escola: 

Na imagem apenas foi utilizado uma embalagem para demonstrar o repelente para ser utilizado.

OS SENTIDOS HUMANOS E O CORPO HUMANO

AULA NO LABORATÓRIO COM O TEMA OS SENTIDOS HUMANOS E O CORPO HUMANO

TURMAS : 2º Ano 2 e 3 do Ensino Fundamental (sob a supervisão das professoras titulares de turma, Luciane Mumber e Aline Henh.

PROFESSORAS DE LABORATÓRIO: Cláudia Wickert e Joze Beatriz Deimling

          O objetivo desta aula foi enriquecer o assunto trabalhado em sala de aula, trazendo para a prática, elementos que representam basicamente nossos sentidos humanos (olfato, paladar, audição, visão, tato). Os alunos puderam ter explicações sobre cuidados com todos os órgãos deste sistemas sensoriais.

                 Foram apresentados os 5 sentidos humanos básicos, seu funcionamento interligado com o cérebro e exemplos práticos. Os alunos ouviram brevemente tipos de ruídos, onde se explanou a importância de cuidados em empresas (usando tampão de ouvido e até mesmo em casa e na escola), Também foram comentados aspectos sobre a visão, seu bom funcionamento, a necessidade de uso de óculos por algumas pessoas, o uso de lupas em laboratórios para aumentar o tamanho do que se observa (obs; nestas fotos os alunos observavam uma pequena planta carnívora). Foi comentada a ação do cérebro como centro destas funções.  

            Foram utilizados dinâmicas com cores para relacionar aos portadores de daltonismo que não conseguem visualizar com nitidez as cores entre vermelho e verde, entre outras. Para trabalhar a pele e o tato os alunos se tocaram principalmente nos braços ( parte interna e sensível) também passaram por uma breve trilha de sensações tocando superfícies de diferentes espessuras, frias, quentes, duras, moles, ásperas, fofas, entre outras). Para trabalhar olfato e paladar foi utilizado o método de vendar os olhos para buscar lembranças relacionadas e cheiros e gostos. Foram exploradas as partes da língua que sentem o doce,o amargo, o salgado e o ácido .Foi tomado muito cuidado para evitar aos alunos contato com excesso de açúcar, sal, e produtos forte. Foi realizada uma pesquisa prévia para saber as quantidades a serem utilizadas por cada aluno bem como os produtos,  para não causar nenhuma alergia.

Com relação ao corpo humano foi realizada uma explanação usando bonecos  do laboratório e esqueleto bem como banners. Foram trabalhados os membros superiores e inferiores com seus principais ossos e músculos, cuidados e riscos, a pele como revestimento de todos os órgãos, funções do sistema digestório, circulatório e respiratório.